내용 |
과제정보
과제명, 기관명, 담당부서, 전화번호, 연구기간, 연구분야, 과제개요의 정보를 제공합니다.
과제명 |
교육효과 증진을 위한 에듀테크 활용 교실 환경 구축에 관한 연구 |
기관명 |
대전광역시교육청 |
담당부서 |
대전교육과학연구원 대전교육정책연구소 |
전화번호 |
042-865-6393 |
연구기간 |
2023-04-13 ~ 2023-11-09 |
연구분야 |
교육인적자원 행정지원 |
과제개요 |
? 연구의 필요성 및 목적
? 최근 4차 산업혁명 기술의 발달로 인하여 우리 학교교육 현장은 무한한 변화를 필요로 하고 있는 가운데, 코로나 19 현상과 미세먼지 문제, 그리고 온난화 현상 등 외부 환경이 교육현장에 미치는 영향 또한 지대하여 교육의 효과를 방해할 수 있는 각종 외부 환경의 피해에 대처해야 할 중요한 시기에 직면하고 있음. 이 연구는 AI·VR·AR·IoT·Big data·Cloud 등, 4차 산업혁명 기술을 갖춘 에듀테크를 활용하여 일선 현장에 있는 교사들의 수업을 방해할 수 있는 방해 요인을 차단하여 수업의 질적 효과를 증진시킬 수 있는 모형을 제시하고자 시도되었음. 이와 같은 연구의 목적을 달성하기 위하여 계획한 구체적인 연구 문제는 아래와 같음.
- 연구문제 1. 대전 관내 학교의 에듀테크 활용 현황은 어떠한가?
- 연구문제 2. 에듀테크를 활용하는 교실 환경의 요구 사항은 무엇인가?
- 연구문제 3. 교육의 효과를 증진하는 에듀테크 활용 교실 환경의 방향은 무엇인가?
? 이론적 배경
? 교육 효과와 수업의 방해요인
- ‘좋은 수업’의 관점에서 수업의 방해요인과 촉진요인을 분석하며, 수업의 방해요인을 줄이기 위하여 4차 산업혁명 기술이 접목된 에듀테크의 필요성을 언급
- 다양한 교육 효과를 분석 후 수업의 방해요인을 제거하는 것이 교육 효과임을 밝힘
? 에듀테크의 개념과 정의
- 에듀테크의 개념, 유형, 연구 동향 등에 대하여 문헌 및 언어 네트워크 방법을 조사 분석함.
- 과거의 기술을 접목한 에듀테크와 달리 4차 산업혁명 기술의 에듀테크 개념을 재정립하고, ICT 교육의 연장에서의 에듀테크 활용성을 다루는 연구 동향을 분석하였음.
? 교실 환경
- 과거와 달리 4차 산업혁명의 발달, 미세먼지·온난화 등의 자연적 요인, 저출산·고령화 사회로 인한 사회 구조의 변화 등의 교실 환경 외부 요인의 변화를 조사 분석함.
- 이를 통하여, 전통적인 환경속에서 교육을 실행하는 것은 한계가 있음을 밝히고 새로운 환경과 교육 내용에 맞는 교실 환경의 구축이 필요함이 제시되었음.
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계약정보
수행기관, 수행연구원, 계약일자, 계약방식, 계약금액의 정보를 제공합니다.
수행기관 |
청주대학교 산학협력단 |
수행연구원 |
이종선 |
계약일자 |
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계약방식 |
수의 계약 |
계약금액 |
원 |
연구결과정보
제목, 연구보고서, 공개제한근거, 비공개사유, 연구보고서, 목차, 주제어, 공헌자, 제작일, 발행년도의 정보를 제공합니다.
제목 |
교육효과 증진을 위한 에듀테크 활용 교실 환경 구축에 관한 연구 |
연구보고서 |
정책연구_최종 교육 효과 증진을 위한 에듀테크 활용 교실 환경 구축에 관한 연구.pdf |
공개제한근거 |
5호 |
※ 이 정책연구는 공개예정일자에 연구수행 부서에서 공개가능 여부를 재검토하며, 비공개 기간이 연장될 수 있습니다. |
비공개사유 |
5. 감사·감독·검사·시험·규제·입찰계약·기술개발·인사관리·의사결정과정 또는 내부검토과정에 있는 사항
등으로서 공개될 경우 업무의 공정한 수행이나 연구·개발에 현저한 지장을 초래한다고 인정할 만한 상당한 이유가
있는 정보
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목차 |
제I장 서 론 1
제1절 연구의 배경 및 필요성 3
제2절 연구 목적 및 연구 문제 6
제3절 연구 범위 7
1. 연구 시점 7
2. 연구 대상의 일반화 7
3. 연구 내용 8
제II장 이론적 배경 11
제1절 교육 효과와 수업의 방해요인 13
1. 좋은 수업 13
2. 수업의 방해요인 17
3. 학교 교육 효과 22
4. 시사점 24
제2절 교실 환경 25
1. 교실 내외 환경의 변화 25
2. 사회 환경 변화 26
3. 자연 환경 변화 30
4. 기술 변화 32
5. 시사점 40
제3절 에듀테크의 분석 41
1. 에듀테크 개념 41
2. 에듀테크 활용 현황 44
3. 에듀테크 연구동향 57
4. 에듀테크 유형 62
5. 에듀테크 활용 70
6. 시사점 77
제III장 연구 방법 75
제1절 연구 방법 및 대상 77
1. 연구 방법 81
2. 연구 대상 86
제2절 연구 절차 및 분석의 틀 91
1. 연구 절차 91
2. 분석의 틀 92
제IV장 에듀테크 활용 수업 현황 및 교실 환경 분석 93
제1절 대전 관내 학교의 에듀테크 활용 현황 분석 95
제2절 에듀테크 활용 교실 환경의 요구 분석 103
1. 교사의 인적 배경에 따른 에듀테크 수업 실현 탐색 103
2. 교육 환경에 따른 에듀테크 수업 실현 탐색 114
3. 개인 요인과 교실 환경 요인 간 에듀테크 활용 수업 분석 123
4. 소결 126
제V장 사용자 중심 에듀테크 활용 교실 환경 구축 전략 129
제1절 사용자 중심 질적 조사 132
1. 심층 인터뷰 실시 132
2. 수업참여관찰 실시 136
3. 포커스그룹인터뷰 실시 140
제2절 사용자 중심 질적 조사 분석 148
1. 학생그룹 카드(card)&이미지(image) 소팅 분석 148
2. 페르소나를 활용한 교실 환경 개선 서비스 시나리오 분석 154
3. 교실 환경 개선 서비스 시나리오 제안 155
제3절 사용자 중심 질적 조사 결과 157
제VI장 연구 결론 및 제언 165
제1절 연구 요약 및 결론 167
제2절 연구 제언 174
참고문헌 177
부록 184
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초록 |
? 연구의 필요성 및 목적
? 최근 4차 산업혁명 기술의 발달로 인하여 우리 학교교육 현장은 무한한 변화를 필요로 하고 있는 가운데, 코로나 19 현상과 미세먼지 문제, 그리고 온난화 현상 등 외부 환경이 교육현장에 미치는 영향 또한 지대하여 교육의 효과를 방해할 수 있는 각종 외부 환경의 피해에 대처해야 할 중요한 시기에 직면하고 있음. 이 연구는 AI·VR·AR·IoT·Big data·Cloud 등, 4차 산업혁명 기술을 갖춘 에듀테크를 활용하여 일선 현장에 있는 교사들의 수업을 방해할 수 있는 방해 요인을 차단하여 수업의 질적 효과를 증진시킬 수 있는 모형을 제시하고자 시도되었음. 이와 같은 연구의 목적을 달성하기 위하여 계획한 구체적인 연구 문제는 아래와 같음.
- 연구문제 1. 대전 관내 학교의 에듀테크 활용 현황은 어떠한가?
- 연구문제 2. 에듀테크를 활용하는 교실 환경의 요구 사항은 무엇인가?
- 연구문제 3. 교육의 효과를 증진하는 에듀테크 활용 교실 환경의 방향은 무엇인가?
? 이론적 배경
? 교육 효과와 수업의 방해요인
- ‘좋은 수업’의 관점에서 수업의 방해요인과 촉진요인을 분석하며, 수업의 방해요인을 줄이기 위하여 4차 산업혁명 기술이 접목된 에듀테크의 필요성을 언급
- 다양한 교육 효과를 분석 후 수업의 방해요인을 제거하는 것이 교육 효과임을 밝힘
? 에듀테크의 개념과 정의
- 에듀테크의 개념, 유형, 연구 동향 등에 대하여 문헌 및 언어 네트워크 방법을 조사 분석함.
- 과거의 기술을 접목한 에듀테크와 달리 4차 산업혁명 기술의 에듀테크 개념을 재정립하고, ICT 교육의 연장에서의 에듀테크 활용성을 다루는 연구 동향을 분석하였음.
? 교실 환경
- 과거와 달리 4차 산업혁명의 발달, 미세먼지·온난화 등의 자연적 요인, 저출산·고령화 사회로 인한 사회 구조의 변화 등의 교실 환경 외부 요인의 변화를 조사 분석함.
- 이를 통하여, 전통적인 환경속에서 교육을 실행하는 것은 한계가 있음을 밝히고 새로운 환경과 교육 내용에 맞는 교실 환경의 구축이 필요함이 제시되었음.
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주제어 |
에듀테크 |
발행년도 |
2023 |
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